Aquí os dejo un enlace con varios números de una revista de filología muiy interesante.
http://www.losfilologos.com/esdrujula/
miércoles, 16 de enero de 2013
sábado, 12 de enero de 2013
ANTOLOGÍA CUENTOS de G. G. MÁRQUEZ Lectura 4º ESO
Aquí os dejamos los diez cuentos de Gabriel García Máquez que trabajaremos este segundo trimestre como lectura obligatoria en el aula.
Además de los cuentos, seguidamente encontraréis las actividades del trabajo que debéis presentar tras su lectura.
¡Qué disfrutéis!
Además de los cuentos, seguidamente encontraréis las actividades del trabajo que debéis presentar tras su lectura.
¡Qué disfrutéis!
ACTIVIDADES LECTURA 2º
TRIMESTRE 4º ESO
ANTOLOGÍA CUENTOS GABRIEL
GARCÍA MÁRQUEZ
Aspectos generales
- Biografía
y obra de Gabriel García Márquez.
- Principales
características, tendencias, autores y obras de la literatura hispanoamericana
del siglo XX.
- ¿A
qué se denomina “Boom” dentro de la literatura hispanoamericana del s. XX?
- Define
el concepto de Realismo mágico en la literatura hispanoamericana.
Para trabajar cada
cuento
- Aspectos
narrativos
1.1. Tipo de
narrador
1.2. Personajes
y tipos.
1.3. Tiempo y
lugar (marco espacio-temporal)
1.4. Orden de la
narración
1.5. Estructura
- Tema
principal
- Argumento/resumen
- Vocabulario
- Opinión
personal (Valoración)
LA ZAPATERA PRODIGIOSA Lectura de 2º ESO
Aquí tenéis el texto de "La zapatera prodigiosa", obra de Federico García Lorca, que cómo ya dijimos es la que vamos a trabajar en el aula este segundo trimestre.
Además del texto teatral, os cuelgo las actividades que debemos realizar aprovechando su lectura.
¡Qué disfrutéis!
Además del texto teatral, os cuelgo las actividades que debemos realizar aprovechando su lectura.
¡Qué disfrutéis!
ACTIVIDADES LECTURA
2º TRIMESTRE 2º ESO
“La zapatera
prodigiosa” Federico García Lorca
General
- Lectura
conjunta y en voz alta de la obra en el aula.
- Escenificación
y representación de la obra en el aula.
Por grupos
- Se crearán 5-6 grupos formados por unos cinco
alumnos.
- Se repartirán varias escenas de las obras a los
diferentes grupos.
- Cada grupo representará la escena elegida mediante
guiñoles. Para ello deben trabajar teniendo muy en cuenta las
indicaciones, acotaciones y diálogos.
- Cada grupo creará su propio teatro, con su
escenario y sus decorados, según el tamaño de sus guiñoles.
- Cada grupo elaborará tantos guiñoles como
personajes tenga su escena. Siempre caracterizándolos tal como se indica
en la obra.
- Una vez tengan hechos y construidos guiñoles y teatros,
deben representar las escenas, memorizando los diálogos.
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