miércoles, 16 de enero de 2013

REVISTA DE FILOLOGÍA

Aquí os dejo un enlace con varios números de una revista de filología muiy interesante.

                                              http://www.losfilologos.com/esdrujula/

sábado, 12 de enero de 2013

ANTOLOGÍA CUENTOS de G. G. MÁRQUEZ Lectura 4º ESO

Aquí os dejamos los diez cuentos de Gabriel García Máquez que trabajaremos este segundo trimestre como lectura obligatoria en el aula.
Además de los cuentos, seguidamente encontraréis las actividades del trabajo que debéis presentar tras su lectura.

                                         ¡Qué disfrutéis!




                  ACTIVIDADES LECTURA 2º TRIMESTRE 4º ESO
              ANTOLOGÍA CUENTOS GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ


Aspectos generales

  1. Biografía y obra de Gabriel García Márquez.
  2. Principales características, tendencias, autores y obras de la literatura hispanoamericana del siglo XX.
  3. ¿A qué se denomina “Boom” dentro de la literatura hispanoamericana del s. XX?
  4. Define el concepto de Realismo mágico en la literatura hispanoamericana.

Para trabajar cada cuento
  1. Aspectos narrativos
1.1.  Tipo de narrador
1.2.  Personajes y tipos.
1.3.  Tiempo y lugar (marco espacio-temporal)
1.4.  Orden de la narración
1.5.  Estructura
  1. Tema principal
  2. Argumento/resumen
  3. Vocabulario
  4. Opinión personal (Valoración)

 

LA ZAPATERA PRODIGIOSA Lectura de 2º ESO

Aquí tenéis el texto de "La zapatera prodigiosa", obra de Federico García Lorca, que cómo ya dijimos es la que vamos a trabajar en el aula este segundo trimestre.
Además del texto teatral, os cuelgo las actividades que debemos realizar aprovechando su lectura.

                                                           ¡Qué disfrutéis!







ACTIVIDADES LECTURA 2º TRIMESTRE 2º ESO
“La zapatera prodigiosa” Federico García Lorca


General
  1. Lectura conjunta y en voz alta de la obra en el aula.
  2. Escenificación y representación de la obra en el aula.
Por grupos
  1. Se crearán 5-6 grupos formados por unos cinco alumnos.
  2. Se repartirán varias escenas de las obras a los diferentes grupos.
  3. Cada grupo representará la escena elegida mediante guiñoles. Para ello deben trabajar teniendo muy en cuenta las indicaciones, acotaciones y diálogos.
  4. Cada grupo creará su propio teatro, con su escenario y sus decorados, según el tamaño de sus guiñoles.
  5. Cada grupo elaborará tantos guiñoles como personajes tenga su escena. Siempre caracterizándolos tal como se indica en la obra.
  6. Una vez tengan hechos y construidos guiñoles y teatros, deben representar las escenas, memorizando los diálogos.