Ya sabéis que este año continuamos con la Biblioteca de aula en Lengua (lo que no quiere decir que no uséis la biblioteca del centro). Así pues, para que os se más fácil, y no os despitéis , os hemos dejado aquí, en el blog, una serie de consejos y pasos para que elaboréis vuestras reseñas o valoraciones personales sin que os dejéis nada en el tintero.
RECORDAD: Estoa consejos deben estar copiados en vuestras libretas de Lengua.
CONSEJOS PARA HACER TU RESEÑA
1. El objetivo de realizar una reseña es el de despertar vuestro interés por los libros y que invitéis a otras personas a disfrutar de su lectura. Por tanto debéis evitar desvelar elementos fundamentales de la trama.
Lo primero que debemos tener en cuenta es que una reseña no es solo un resumen, sino que lo más importante es vuestra valoración crítica y PERSONAL.
Recuerda: nos interesa tu opinión.
Es importante que ordenéis bien todas vuestras ideas y que las estructuréis en párrafos. Cuidando vuestra expresión escrita, vocabulario y ortografía; además de usar, en la medida de lo posible, aquellos conceptos y términos propios de la materia que den mayor profundidad y madurez a vuestra reseña. Pero, no os desaniméis: iremos poco a poco.
Además, podéis ilustrar vuestra valoración con una imagen de la portada del libro o con cualquier otra que os parezca adecuada a la historia, el ambiente o los personajes.
2. Guión para hacer la valoración. (Obras narrativas o teatrales)
Os podéis ayudar de las siguientes pautas o pasos para elaborar vuestra reseña, para que ésta sea más completa y correcta.
No es necesario que completéis todos los apartados, éste es un esquema orientativo, por tanto, seleccionad sólo aquellos ítems que se adapten a lo que vosotros deseáis comunicar. Pero, ¡OJO!, eso no quier decir que os limitéis a desarrollar únicamente dos o tres aspectos.
Así que podéis tener en cuenta los siguientes puntos:
1. Ficha bibliográfica del libro:
Título, autor, editorial, lugar y fecha de edición. (Esto lo encontraréis en la cabecera de las fichas de las valoraciones. Sólo tenéis que rellenarlo)
2. Presentación:
Género literario (Si es una novela, un cuento, un poema, una obra de teatro, etc.)
Público al que se dirige la obra (infantil, juvenil, adultos).
- Breve información sobre el autor. ¿Quién es? Otras obras interesantes que haya escrito.
- Tipo de narrador y marco espacio-temporal: ¿Quién cuenta la historia?; tipo de narrador; ¿dónde y cuándo ocurren los hechos narrados?
- Argumento: ¿Qué ocurre? ¿Cuál es la trama, lo que sucede o se narra? (procurad no dar demasiados detalles e interrumpir vuestra narración en un punto álgido, para crear suspense).
- Tema de la obra: Se trata de que desarrolléis la idea principal de la obra.
- Personajes: Breve descripción de los protagonistas y de los antagonistas (si los hubiera). ¿Quiénes son? Y, ¿cómo son?
- Valoración personal de la historia y de los personajes.
- Piensa en por qué elegiste el libro (has leído otros del mismo autor, lo conoces, te lo recomendaron, te atrajo el título…), ¿qué esperabas de la historia?, ¿tu impresión inicial ha cambiado al final?, ¿Qué has aprendido con la lectura?
- ¿Qué te ha parecido el libro? ¿Por qué?
- ¿Cuál ha sido el momento más emocionante, aburrido o sorprendente?
- ¿Qué dificultades has encontrado en la lectura: vocabulario, trama de la historia, época…?
- Puedes anotar una cita del libro que te haya llamado especialmente la atención (escríbela entre comillas)
- ¿Qué otro título le pondrías? ¿Por qué?
- ¿A qué tipo de lector podría gustarle y se la recomendarías?
- Relación de la obra con otras del mismo género que hayáis leído o con películas que hayáis visto. (“Le gustará a quien haya disfrutado con…” “Me ha recordado a…")
- Y por último… ¿te atreves a redactar un final alternativo?
3. Guión para hacer la valoración (Poesía)
¿Y si es un libro de poemas?
En ese caso a las sugerencias anteriores debéis añadir las siguientes.
- ¿Cuál es el tema fundamental de los poemas?
- ¿Qué figuras retóricas te han gustado especialmente?
- ¿Cuál es la voz poética?; es decir, ¿quién nos desvela sus sentimientos, pensamientos…? No tiene que coincidir con el autor real de los poemas.
- Analizar el esquema métrico de algunas de las composiciones.
- Podéis copiar los versos más especiales: originales, sonoros, divertidos, curiosos…
- Y finalmente… ¿Por qué no te animas a componer tú también un poema que te haya inspirado esta lectura? ¡Adelante!
¡Suerte, comienza la aventura!
